El videojuego es cultura pese a no ser percibido como tal por parte de la población, pero su potencial está demostrado en la enseñanza donde los alumnos pueden aprender desde historia grecorromana hasta técnicas de reanimación cardiopulmonar.
Así se ha constatado en una jornada en el Congreso, organizada por la Asociación Estatal de Videojuegos (Aevi) con la participación de expertos, empresas y parlamentarios, sobre 'El poder del pixel', en la que también ha participado la directora de Asuntos Culturales en Presidencia de Gobierno, Manuela Villa, que ha instado al sector del videojuego a promover la diversidad, la promoción cultural y lingüística y el medio ambiente.
En la jornada, el experto en inserción de los videojuegos en las aulas y CEO de L3tcraft Education, Miguel Ángel Salcedo, ha hecho hincapié en que el "cuello de botella" está en los profesores y ha reivindicado el valor de los videojuegos en chavales con parálisis cerebral o síndrome de down.
Y es que a la hora de jugar, los videojuegos "igualan" a los chavales tengan o no una discapacidad, ha señalado este experto.
Recetar videojuegos para mejorar secuelas neurocognitivas
La psicóloga infantil y orientadora educativa Elena Morán también ha valorado el uso de videojuegos en hospitales cuando la quimioterapia afecta a funciones neurocognitivas y, por ello, ha propuesto que los médicos "receten videojuegos para rehabilitar secuelas".
Morán ha afirmado que está demostrado que jugar reduce el dolor por lo que en las unidades de oncología pediátrica se recurre a los videojuegos por lo que suponen de distracción y disfrute, al permitir al niño tomar decisiones, "algo que no pueden hacer en el mundo real".
Esta experta ha insistido en la variedad de aplicaciones: rehabilitación, terapia emocional e incluso apoyo psicológico.
Se ha referido, además, a la figura de los 'terapeutas del juego', poco conocida en España pero afianzada en Estados Unidos e Inglaterra. Y es que estos terapeutas son quienes preparan a los niños para procedimientos médicos y preoperatorios.
Según ha explicado esta psicóloga infantil, los niños salen de la operación pensando en el momento en que han dejado la partida, de forma que la recuperación es muy buena y la ansiedad baja.
Campañas de concienciación para las familias
Por su parte, la profesora de Cibercomunicación de la Universidad Camilo José Cela (UCJC), Laura Cuesta, ha subrayado que el centro escolar es el "único sitio seguro" para formar a niños en el uso de la tecnología y los videojuegos, y a las instituciones les ha pedido que tengan en cuenta esto a la hora de regular su uso en las aulas.
"No se puede dejar a una generación fuera", ha dicho esta experta, que ha pedido campañas de concienciación para las familias que muchas veces no conocen cómo activar el control parental para restringir contenidos o limitar tiempos de uso.
En la jornada, el presidente de la Asociación Española de Videojuegos (Aevi), Alberto González Lorca, ha subrayado que España es el tercer mercado de la UE en facturación de videojuegos, con 22,4 millones de usuarios, una media de edad de 31 años y nueve horas semanales de uso.
El perfil ya nada tiene que ver con el de hace unos años y hombres y mujeres están al cincuenta por ciento. Además las aplicaciones en móviles han acelerado su utilización en los últimos años en estos dispositivos mientras que se estabiliza su uso en consolas y PCs.
El presidente de Aevi ha afirmado que España cuenta con más de cien universidades públicas y privadas donde se puede estudiar el grado de diseño de videojuegos por lo que ya hay "una generación preparada" para la empleabilidad.
De hecho, ha asegurado que en España hay "talento de primer orden, a nivel mundial", para el desarrollo de videojuegos por lo que ha abogado por: "consolidar lo que tenemos".
